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《名師最有效的賞識教育細節》讀書心得

時間:2015-05-12 13:25:53  來源:黨建文庫  作者:匿名

 作為一位教師,在提倡素質教育的今天,學校和家長對教師的要求高,教師和家長對學生的期望高,而學生自己卻又無所謂,在這樣的情況下,怎樣教育孩子,怎樣教學生,這是我們經常討論的話題。有時我自己都覺得好茫然,束手無策。因為現在的學生,你不能打他,不能罵他,結果學生往往是當著你的面維維是諾,一轉身一切照舊。于是有教育專家提出了“賞識”教育,即充分發掘這些問題孩子身上存在的閃光點,并以此作為突破口,去感化、改變這些孩子。對于這種教育方法,我總是略顯疑惑,也看過一些有經驗的老師用這種方法去教育孩子,效果還算不錯,但即使是這樣,我總是心存疑慮,但是這個假期中一本名叫《名師最有效的賞識教育細節》改變了我的看法。讓我豁然開朗,孩子需要賞識與激勵,就像花蕾需要陽光和雨露。“讓孩子像追蝴蝶一樣,輕松,快樂的成長。”周弘先生的這句話一語道出了賞識教育的全部意義。賞識教育從誕生來源方面看,是生命的體驗;從教育角度來看,是思想的繼承;從教育者的角度來看,是思想的回歸;從受教育者的角度來看,是心靈的解放;從思維方式來看,是觀念的更新;從表達方式來看,是語言的突破。
在孩子學說話、學走路時,父母都是天生的教育家,內心里認定孩子“行”,能細致地看到孩子的優點 。孩子學說話,說得再差 ,父母會不斷鼓勵贊賞;孩子學走路摔跤,父母不會嘲笑。但孩子上學后,目光似乎過多地盯在孩子的缺點上。當希望孩子進步快時,卻總說孩子慢;希望孩子細心,老說孩子粗心。正是因為我們對孩子的期望高,才讓我們一次次無意的傷害了他們。正是因為我們一次次不經意的傷害,讓我們和孩子間的代溝一點點積淀。現在想想,不是孩子不好,是我們不懂得如何真正的賞識孩子。從這本書中,讓我明白賞識教育強調的是善于發現孩子優點,對孩子多加鼓勵,使他們在情緒上得到滿足,使之學習的心情保持“愉悅”,從而使孩子的感覺、知覺、記憶、思維等都處于良好的活動狀態,并產生強烈的求知欲和情感。賞識教育認為生命的終極目標是幸福,孩子成長過程的最佳狀態是快樂,是生命的體驗,心態的回歸。信任、尊重、激勵、寬容、提醒,這是賞識教育踐行方法的幾個重要方面。在教學中,批改作業時,我們也不妨直露的贊美和夸獎孩子們,這可以使許多孩子激動不已,特別是一些很長時間沒有受到過表揚的所謂的“差生”更是欣喜若狂。沒有人知道這一句簡單的評語或一句不經意的話,給他們小小的心靈帶來的震撼有多大,只是看見他們放學后,下課后迫不急待地翻開本子看老師給予的評語!賞識,抓住了孩子渴望被關注、被重視的心理,讓孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感覺中走向成功。
但賞識教育不是一味地、簡單地對孩子進行表揚、鼓勵。針對孩子身上出現的缺點和錯誤,我們也要大膽地批評。奧秘在于“士可殺不可辱”,應該在“看得起,夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物,孩子會以感激的心態樂于接受這禮物的。事實上,要讓孩子健康成長,批評是必不可少的。畢竟孩子犯錯誤的過程也是他們不斷成長的過程,好多規則,好多道理,我們在該堅持的時候一定要堅持,否則,孩子便不會有正確的對待人生的態度。
從《名師最有效的賞識教育細節》這本書中我領略到了針對學生學習生活中出現的不同問題,要適時地與學生溝通。如;有的學生感情上有了波動,要像朋友一樣客觀的引導;有的學生學習方法上有了困惑,要從學生的實際情況幫助他尋找適合的辦法;只有這樣才能真正地了解每個孩子,才能發現哪棵苗是西紅柿、哪棵苗是蘋果,既而更好地做到因材施教。正如王金戰老師說:你不能讓西紅柿苗子結出蘋果來,西紅柿就讓它結西紅柿,蘋果就讓它結蘋果,每個成果都有其價值,沿著你的強項成長,每個學生都是最優秀的!
英國哲學家培根認為:讀書足以怡情,足以博彩,足以長才。一本好書就如同一個好的朋友。所以我也要充分利用這個“朋友”,幫我逐漸改變自己的教育方法,更好地去發掘學生中間的閃光點,促使他們積極向上,成為各方面都出色的學生。

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